不一樣的六一兒童節

 5月29日，一大早，仁壽縣慈航鎮興(xing) 華小學萬(wan) 老師就帶著幾名學生來到校內(nei) 的旁幫助撥通了孩子父母的。“媽媽，你好久回來，我好想你哦……！”這是三年級二班楊紅梅同學接通媽媽的*句話，隨著和母親(qin) 的通話，傷(shang) 心的淚水也奪眶而出。看著學生們(men) 的傷(shang) 心難過，一旁老師的眼角也濕潤了。隨後楊紅梅向思戀已久的媽媽述說了她在學校和在家的生活。

　　慈航鎮興(xing) 華小學是一所寄宿製的私立學校，512名學生中有386名學生是留守學生。親(qin) 情活動後，學校還開展了文藝表演，學生書(shu) 畫作品展，師生互動，為(wei) 學生送禮物等活動，來點燃了孩子們(men) 童年夢想。

　　“‘六一’兒(er) 童節你打算怎麽(me) 過？想要什麽(me) 禮物……”帶著這個(ge) 問題記者隨及采訪了幾名留守學生。

　　“兒(er) 童節我想要爸爸媽媽回家陪陪我。”

　　“想和爸爸媽媽一起過一天。”

　　“我也不曉得咋個(ge) 過。”

　　這些都是留守學生們(men) 給記者的回答。

　　采訪中，對於(yu) 怎麽(me) 過“六一”兒(er) 童節這個(ge) 問題，大部分學生臉上露出很茫然的神情。

　　“六一節在家孤獨，又辛苦，在學校還快樂(le) 些！” 這是部分學生們(men) 發出的感言。他們(men) 說，“六一”兒(er) 童節放假就要回家幫家裏割草、幹農(nong) 活、做家務。六年級的夏雙同學無奈地對記者說，每年的“六一”兒(er) 童節，家長都要安排她做很多家務。

　　“六一”兒(er) 童節是每個(ge) 孩子的節日，可鄉(xiang) 村孩子對屬於(yu) 他們(men) 自己的節日卻有著不同的解讀。“六一”兒(er) 童節，對他們(men) 中的一些人而言，隻是一個(ge) 名義(yi) 上的節日，他們(men) 的“六一”兒(er) 童節都是在平靜中度過的，大部分的父母不會(hui) 送他們(men) 禮物，更沒有時間和多餘(yu) 的錢帶他們(men) 出去玩耍。

　　雖然平時這些留守學生並不太願意提及自己的父母，但是一旦受委屈或者受表揚的時候，他們(men) zui先想到的還是父母，想得到父母的關(guan) 懷或鼓勵。興(xing) 華小學的校長夏進軍(jun) 向記者介紹說。

　　記者了解到，也有部分同學在這一天要收到家長的禮物或小小的現金，接到遠方父母的。

楊紅梅正在給媽媽打

　　農(nong) 村家長 給他們(men) 做好吃的

　　5月29日下午，雖然還不到放學的時間，記者在寶飛鎮中心校門口看到，一些家長已經聚在了校門口等待著接孩子回家，在校內(nei) 就讀的不是他們(men) 的孩子就是他們(men) 的孫子。

　　“六一”這一天對孩子們(men) 有什麽(me) 表示？準備怎樣給孩子過“六一”節？記者同幾位家長就這些話題擺起了龍門陣。

　　“給他們(men) 做點好吃的。”

　　“給他們(men) 買(mai) 一件新衣服。”

　　“讓他們(men) 多睡一會(hui) 懶覺。”

　　這些都是孩子的爺爺、奶奶和父母們(men) 說得zui多的一種節日“表示”。“割兩(liang) 斤肉給他們(men) 吃就是了。”“給他們(men) 幾塊錢拿去隨便用。”

　　“啥子兒(er) 童節喲，隻要孩子有書(shu) 讀，有飯吃，就不錯了！”來接孩子的一位家長直接給記者說。

　　青崗鄉(xiang) 湯家村的回族老人周朝鮮則說：“六一節給兩(liang) 位孫女每人買(mai) 了一套新衣裳，帶她們(men) 到縣城去耍一天。”

　　“農(nong) 村的家長都沒有什麽(me) “六一”兒(er) 童節的概念。”興(xing) 華小學的校長夏進軍(jun) 向記者介紹，“我們(men) 這裏的農(nong) 村重視的節日是春節、中秋，平時對孩子也很少關(guan) 心問候。我們(men) 這裏的學生多數都是留守兒(er) 童，平時都很寂寞，有的同學在學校搞完六一節活動後，回家還要自己做飯吃。”

老師正在和學生開展遊戲活動

　　農(nong) 村教師 讓兒(er) 童快樂(le) 過節

　　盡管很多農(nong) 村孩子節日裏連小小願望都無法實現，但學校還是會(hui) 設法讓他們(men) 高興(xing) 起來。5月28日上午，鳳陵鄉(xiang) 中心校隆重舉(ju) 辦“中國夢我的夢——慶祝‘六一’兒(er) 童節文藝匯演”。

　　為(wei) 了這次慶祝會(hui) ，該校的全體(ti) 教師們(men) 費盡了心思。剛剛28歲的李芸香，是三年級二班的班主任老師。全班53名學生中，有48名是留守兒(er) 童。她清楚地記得，在這48名留守兒(er) 童中，父母有3年都沒有回過家的有23名。9歲的學生周揚自出生後隻見過1次父母的麵，還是在爺爺去世後，父母回家與(yu) 他團聚了6天。這個(ge) 從(cong) 小與(yu) 奶奶生活在一起、沉默寡言的孩子，雖說父母每兩(liang) 周都會(hui) 打回來，但他至今對父母的容貌已相當模糊了。

　　李芸香老師有個(ge) 筆記本，上麵記錄著全班每位學生的基本情況，“六一兒(er) 童節”這幾天，有8位學生的生日。為(wei) 了讓這些學生度過一個(ge) 快樂(le) 的節日和生日，李芸香老師提前幾天就給這些學生的家長發去了短信，讓他們(men) 提前祝福自己的孩子們(men) 生日快樂(le) 。李老師今年改變了往年給生日學生發糖果的習(xi) 慣，自己陶錢訂了一個(ge) 大蛋糕，5月28日中午，讓全班學生共同為(wei) 這8位同學慶祝生日，在“祝你生日快樂(le) ”的歌聲中，全班學生競抹淚地哭成一團，場景也讓李芸香老師跟著流了淚。今年的“六一兒(er) 童節”，在李老師的指導下，不少文藝節目也深深地展示出了孩子對渴望父母親(qin) 溫情的強烈願望。

　　怎樣讓孩子們(men) 過一個(ge) 快樂(le) 的“六一”呢？彰加鎮中心小學的冷靜老師在與(yu) 記者探討這個(ge) 話題時說。作為(wei) 農(nong) 村教師，怎麽(me) 讓孩子們(men) 過一個(ge) 與(yu) 城市孩子一樣精彩的節日呢？穿新衣服，吃糖果，和小夥(huo) 伴一起盡情的玩，和爸爸媽媽去遊樂(le) 園……為(wei) 了實現孩子們(men) 的願望，該校的老師們(men) 充當起了家長的角色，帶著他們(men) 做各種遊戲，精彩的文藝匯演滿足了孩子們(men) 唱歌跳舞，穿新衣的願望, 有趣的親(qin) 子聯誼活動更是讓家長和孩子們(men) 一起體(ti) 會(hui) 了一把童真和快樂(le) 。冷靜老師還介紹，讓孩子們(men) 快樂(le) 過六一的方法很多，“連線”、“遊園活動”、“文藝匯演”、“親(qin) 子遊戲”、“感恩六一”、“家庭才藝比賽”等等，這些活動都可以讓農(nong) 村的孩子們(men) 和城裏的孩子一樣擁有歡笑！

　　采訪感言

　　“六一”兒(er) 童節對農(nong) 村兒(er) 童而言，他們(men) 卻並不特別在意這個(ge) 節日，但這個(ge) 節日對他們(men) 中的一些人而言，隻是一個(ge) 名義(yi) 上的節日，他們(men) 每年的“六一”兒(er) 童節除在學校裏有節日的氛圍外，其餘(yu) 都是在平靜中度過的，這一天與(yu) 平常普普通通的每一天沒什麽(me) 區別。關(guan) 愛孩子、關(guan) 注未來、關(guan) 心孩子的健康成長，也不是單單對城市的孩子說的，農(nong) 村的孩子也是祖國的未來，希望“六一”兒(er) 童節裏，農(nong) 村孩子們(men) 也能有自己的禮物，也能實現自己的願望。

                             轉載自“四川在線眉山頻道訊（郭成均 潘建勇 記者 刁明康）